近日，醫(yī)工學(xué)院教師第一黨支部與學(xué)生第一黨支部聯(lián)合組織開展“慧眼尋美”醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)美育作品展評賽。本次競賽旨在夯實學(xué)生醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，展示醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)特色美育成果，探索寓美于教的人才培養(yǎng)創(chuàng)新實踐。

2024年3月初支部圍繞醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)人才培養(yǎng)核心專業(yè)知識制定競賽規(guī)程，開通線上交流平臺，根據(jù)學(xué)生作品內(nèi)容對接指導(dǎo)教師，做到作品創(chuàng)作全過程跟蹤。

在醫(yī)工學(xué)院師生支部的共同推動下，本次活動共收到52份團隊或個人作品。作品包括繪畫創(chuàng)意類、手工創(chuàng)意類、圖像創(chuàng)意類，每一件作品都是專業(yè)與藝術(shù)的融合體，生動地傳遞著美的認知，更透射出創(chuàng)作者對醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)知識的認識。同學(xué)們紛紛表示通過參與本次活動，他們對專業(yè)知識有了更深入、更全面的理解。

手工創(chuàng)意類作品：天冬﹒酶的活性中心（創(chuàng)作者：23檢驗302班 羅慧琳、鄭浩祥）

23檢驗302班羅慧玲說：“我們的作品想傳遞中國書法的自然飄逸之美，同時展示酶的活性中心的特點以及必需基團的功能。在創(chuàng)作過程中老師給我們詳細講解了相關(guān)知識點，提出在作品中要體現(xiàn)酶的活性中心是蛋白質(zhì)局部空間結(jié)構(gòu)區(qū)域的特點。經(jīng)過討論我們決定用陶瓷罐作為活性中心的表現(xiàn)載體，并用鐵線將其與綢帶連接形成一個整體。為了反映活性中心外必需基團的功能，我們特別在靠近陶瓷罐的綢帶部位設(shè)計了一個盤扣狀的裝飾，用來表達活性中心外的必需基團是為了穩(wěn)定活性中心的結(jié)構(gòu)。通過這個作品的創(chuàng)作，我們徹底搞清楚酶的活性中心，也懂得幾種類型必需基團的分布和作用。真的是很有趣也很深刻的認知過程。”

葉麗穎老師認為這個作品把必需基團的位置和功能展示得很清楚，也運用了很多創(chuàng)作元素傳遞出自然飄逸的美感。

圖像創(chuàng)意類作品：謐林余暉（創(chuàng)作者：22檢驗303張少瓊 周嘉）

李晶老師說：“這個作品突出了黃曲霉、青霉的形態(tài)特點，巧妙應(yīng)用E花環(huán)點綴，淋漓盡致地展示出中國山水畫的意境之美。學(xué)生們在專業(yè)認知基礎(chǔ)上的再創(chuàng)作相當精彩！”

本次活動聚焦醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)知識，以多樣化的形式展示專業(yè)特色之美，以賽促美、以美育人，是醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新實踐的練兵。今后醫(yī)工學(xué)院教生黨支部將加強共建，以專業(yè)育人為載體，創(chuàng)新黨建工作模式，持續(xù)推進黨建與專業(yè)深度融合實踐。

撰稿：彭臻菲

投稿：醫(yī)學(xué)技術(shù)與工程學(xué)院

審核：柯瓊鶯

時間：2024.4.28